ENSEÑANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA

La computadora y el software educativo dan la posibilidad de utilizar una diversidad de técnicas de aprendizaje, argumentaciones, trabajos en grupo, debates, interrogatorios, técnica de proyectos, etcétera.
El apoyo técnico y el asesor, asi como las personas jovenes y adultas podran elegir el software educativo para preparar algun tema, planear y estructurar sus trabajos individuales como en equipo.
El apoyo técnico o asesor, con ayuda de la computadora, expone las ideas claves, el grupo en general expresa sus ideas, inquietudes, dudas y experiencias; de esta manera el apoyo técnico o asesor interactuan directamente con el grupo y las computadoras, pero directamente entre si.
Por su parte el asesor o apoyo técnico orienta y facilita el proceso de aprendizaje auxiliando a las personas para establecer el dialogo.
Así mismo funge como coordinador de la confrontacion de experiencias y procedimientos lleva a las personas a comprender y reflexionar sobre diversos temas y contenidos.
Debido a la flexibilidad del software educativo se puede hacer uso de estos en distintas situaciones didácticas como son:
Motivar a las personas en relacion con el tema por tratar
Retroalimentar la asesoría
Reforzar los contenidos adquiridos
Utilizarlos como material de consulta
Afirmar conocimientos
Propiciar una mayor comprensión de los contenidos programáticos
Realizar una evaluación diagnostica
Evaluar el aprendizaje
Lograr la participación de todas las personas
Comprometerse a prepararse y evitar las improvisaciones
Miguel Moyrón E. (2004)

El impacto de las TIC en el mundo educativo Dr. Pere Marques

los avances cientificos de manera vertiginosa, obliga a las personas que nos dedicamos a la educación a modificar las formas de enseñar y aprender utilizando las tecnologias de la comunicación e información.
En este marco Aviran (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros de docentes para adaptarse a laS TIC y al nuevo contexto cultural.
escenario tecnocrata.- relizando pequeños ajustes de alfabetización digital, aprender sobre las TIC y proveer de material didactico.
escenario reformista.- se dan los tres niveles de integración de las TIC, aprender sobre las TIC, aprender de las TIC e introducir practicas docentes con modelos constructivistas.
escenario holistico.- como indica Joan Majó (2003) la escuela y el sistema educativo no solo tiene que enseñar las nuevas tecnologias sino que aparte de producir cambios en la escuela, debe producir cambios en el entorno, si este cambia la escuela tiene que cambiar.
Los estudiantes desarrollan habilidades rapidamente de manera informal y aprenden mas cosas fuera de los centros educativos.
es por ello necesario que los centros docentes que ofrecen servicios de TIC se desempeñen con mayor calidad, se necesita mejorar los conocimientos y desarrollar competencias que nos permitan lograr cambios para la formación de ciudadanos de mejor calidad.